网站公告:名师在线上线了
加入收藏|
010-57219869
投稿邮箱:tougao@mszxzz.org
最新动态 > 返回 您当前所在位置:首页 > 最新动态 > 正文

如何写一个好的教学研究论文

更新时间:2016-03-07 17:36:07点击次数:1307次字号:T|T
人类文明的精髓在于各种思想的碰撞和交汇。人类的思想和智慧,犹如潺潺流水,滋润着社会与文明的进步和发展。教师们传道授业解惑,在教与学的过程中,不断的雕琢自己的教学方式,渐渐形成自己独特的教学思想。
人类文明的精髓在于各种思想的碰撞和交汇。人类的思想和智慧,犹如潺潺流水,滋润着社会与文明的进步和发展。教师们传道授业解惑,在教与学的过程中,不断的雕琢自己的教学方式,渐渐形成自己独特的教学思想。
撰写教学研究论文是教师们总结教学理念、教学方法的一个途径,当你试图把自己的教学理念和方法整理成文的时候,也是你对其进行深度思考和总结的时候。通过思考,这些思想会越来越完善,把完善的思想透过合适的平台传播出去,在探讨与碰撞中成熟和发展,最终就会形成教育理论,所以,整理撰写教学研究论文是一件很有意义的事情。另外,发表一定数量的教学研究论文也是教师们职称评定的硬性要求。因此,掌握教育研究论文的写作方法,提高写作水平,是教师必须面对的一个现实问题。
作为《名师在线》的审稿专家,我每天会看到大量的稿子,好的稿子让人眼前一亮,读来唇齿生香;而质量不高的稿子则观之言之无物,读之昏昏欲睡。质量不高的教研论文,往往存在两方面的问题:一是文章的结构没有按照论文的结构来写,二是文章内容不符合论文的要求,而这两类问题又常常交错存在。今天,我们首先谈一谈教研论文的结构。
教学研究论文包括理论阐述论文,经验总结论文、教学调查报告、教学实验报告等,形式多样,但无论什么形式,都是对教师教学探索中经验和成果的总结,或者是对教学理论实践的论述,其写作结构都是类似的。
我们知道,议论文结构有起承转合之说,封建社会科举考试中的文章写作,由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成,所以又称八股,这八股就是起承转合的结构形式。虽然八股文是封建文化的糟粕,但必须承认,起承转合是一种很适合议论文的结构,用这种结构写出来的议论文,就比较易于把作者的观点说清楚。
教学研究论文既然称之为论文,就不同于一般的文章,在人类科研活动的不断推进中,论文写作逐渐形成了目前的结构:一篇论文由题目、署名、引言、正文、结论、参考文献组成,为了方便大家检索阅读,还要包括摘要和关键词。这种结构是教学研究论文必须使用的(特指教学研究论文,写作教学案例和教学设计不使用此结构)。这个结构是非常适合科技论文和教学研究论文的结构。现在,很多教学研究论文,看起来不像论文,而是像一个教学心得,很大的一部分原因,就是没有按照这个结构来写。这个结构就像一个模型,把你的思想装进去,按照每个部分的要求来写,就能形成一篇规范的教学研究论文。下面,我们逐一说明题目、署名、摘要、关键词、引言、正文、结论、参考文献的写法。
一、论文题目
论文题目用于说明论文的中心,应当准确恰当、简明扼要地说明论文是对什么问题做的什么工作,而且必须简洁、清晰且便于检索。
什么是好的论文题目?
首先,好的论文题目必须让人一望而知论文是对什么问题做的什么工作,例如: “翻转课堂教学模式在我国高等院校应用的可行性分析”、 “基于开放教育资源的翻转课堂教学模式研究”、 “如何在数学课堂引入环节创设情境”、 “少数民族地区高中英语课堂教学模式探究”都是比较好的论文题目,这些题目既准确又清晰地说明了论文的主要内容,方便读者决定是否需要进一步阅读该论文。相应的,不好的论文题目就是信息不明确不清晰的题目。 “微课教学在假期学习及复习中的应用探讨”相比“微课在小学课堂中的使用”而言是个好的题目,因为前者更准确地说明了文章的主要内容,而后者对于怎么使用并不明确; “言传身教做好小学班主任工作”相比“班主任工作的几点体会”是一个更好的题目,因为前者说明了论文的主要观点,而后者除了说明这篇论文的作者是个班主任之外,没有提供关于论文的任何信息。
所以,在给论文拟制题目时,一定要紧扣论文内容,准确清晰地说明论文的主要工作,尽量给读者提供更多的论文信息。一般论文题目不用副标题,并且要求题目不要超出20个字符。
二、 署名
署名包括两部分:作者姓名和作者工作单位。署名用于明确作者对论文的著作权,如果是联合署名论文,署名顺序应表明多位作者对文章的贡献多寡,且在投稿后不可变动。
三、 摘要
摘要是对论文内容的高度概括,一般要求在200字左右。摘要是论文一个重要的组成部分,用于读者快速了解论文的目的、方法和结论。通常我们检索到一篇论文后,通过阅读摘要确定论文的进一步信息,决定是否有必须阅读论文全文。在参加国际会议时,组织者往往会要求作者先提交摘要,以确定该论文是否与会议主题相契合,所以摘要应摘出文章中读者最为关注的信息,并给予客观、具体的陈述。对于教学研究论文而言,这些信息至少应包括:①论文研究的内容、目的;②研究结论及其意义。
当前摘要写作最为普遍的问题是:摘要没有说清楚论文的主要内容是什么。有的摘要写得像论文正文的引入,有的摘要则干脆摘正文中的一段,使人不知所云。如果不知道该怎么写,可以试试套用下面的方式:本文针对……问题,采用……方法,分析了……,得到了……结论。这句话概况了论文的主要内容,然后在这句话前面加上写作本文的目的和意义,后面评论一下论文成果的作用,就能够形成一个基本可用的摘要。
例如:本文要加一个摘要,就可以这么写:
摘要:教学研究论文与普通文章的写法不同,有固定的文章结构和写作方法。一个完整的教学研究论文应当包含题目、署名、摘要、关键词、引言、正文、结论七大部分,并应附参考文献。本文针对目前教学研究论文写作中普遍存在的论文结构不完整的现象,分析了当前存在的主要问题,论述了论文各部分的作用,归纳了各部分的写作方法,为教师提供一个教学研究论文的写作指南。
四、关键词
关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中提取的、提示其中心内容,具有实质性意义的条目性单词、词组或术语。一般应选择具有检索意义的术语或词组,列出3~8个。
这里要特别提出关键词必须具有检索意义。关键词的作用,是把论文归类。当读者想要检索一类文章时,通常会使用关键词检索,比如用“小学语文”和“课堂教学”关键词检索,就会把有关小学语文课堂教学方法和教学模式的文章检索出来。所以关键词并非作者认为最重要的词,或者出现最频繁的词,而应该是对文章内容最有提示作用的词。举例来说,对于利用互联网实施启发式教学的文章, “信息化教学”和“启发式教学”就是很好的关键词。反面的例子是有一次看到论文稿子中把“老师的爱”和“学习”作为关键词,这显然没有搞清楚关键词的意义所在。
五、引言
引言是论文的开场白,由它引出正文,目的是向读者提供足够的背景知识。引言的写作很重要,很多读者看论文的顺序就是看完引言,直接看结论,然后再决定看不看全文。
教学研究论文主的引言应该说明为什么要研究这个问题,这个问题的现状是什么。引言就像是课堂教学中的引入,目的是让读者清楚论文研究的背景和意义,感到研究这个内容很有必要。引言决不能与摘要雷同,语言上应客观中肯,既不能贬损别人,也不要过于自谦。其篇幅不定,有言则长。
六、正文
正文是论文的主体,占论文的主要篇幅。正文通常篇幅较长,可分作几个段落来写,为清晰起见,需要对不同内容冠以合适的标题。正文中的标题没有固定的格式,但应当紧扣其中的内容,对于教学研究论文而言,标题通常是形成的论点和得出的结论。
通常论文会有几个标题,如果是同一级的标题,最好能够在逻辑上形成并列关系或者递进关系。这样会使得论文条理清楚,逻辑性强。事实上,如果同级标题之间没有形成并列关系或者递进关系,往往说明这篇论文的论点不明确。
举《如何在数学课堂引入环节创设情境》为例,这篇论
文的各级标题分别为:
(一)引言
(二)课堂教学创设情境常见方法
1.创设悬念情境
2.创设游戏情境
3.创设故事情境
4.创设探究情境
5.创设诗词情境
6.创设新闻情境
7.创设类比情境
8.创设问题情境
(三)创设教学情境应注意的几个问题
1.情境创设要追求一个“近”字:贴“近”学生现实生活,接“近”学生学习起点,走“近” 数学学习主题
2.情境创设要注重一个“实”字:内容要“真实”, 形式要“朴实”,运用要“务实”
3.情境创设要突出一个“活”字:激“活”思维,诱“活”气氛,用“活”情境
(四)结语
首先,这些标题都准确地说明了各段的内容;其次,在(二)课堂教学创设情境常见方法中,下面的小标题之间形成并列关系,而在(三)创设教学情境应注意的几个问题中,下面的小标题之间形成递进关系。这样的标题设置,使得整个论文的逻辑结构非常清晰。
七、结论
结论是论文非常重要的部分。常常看到作者在长篇大论之后,来一个“总之”,两句话就草草结束文章,这对教学研究文章是不够的,还有的作者最后来几句激情的口号,更是不合适的。
结论是整篇论文的总论点和落脚点,是作者对事物本质和规律性的认识。结论应说明本文的研究说明了什么问题,得出了什么规律,解决了什么实际问题或理论问题,有什么创新,如果可以,作者还应说明在这个研究内容上目前还有哪些尚待解决的问题,以及解决这些问题的基本思路和关键。
结论不能是正文中各段小结的简单重复,而是对研究成果提炼后的总结和评价;用语应清晰明确,避免“大约”、“可能”等含糊其辞、模棱两可的词语。对成果的评价应客观公允,恰如其分,不可自吹自擂,亦不要贬低别人。
八、参考文献
在研究论文中,凡是引用前人(包括作者自己过去)已发表的文献中的观点、数据和材料等,都应在文末列出参考文献。例如,如果在文中提及,某年高考某中学一本的录取率是多少,那么这个录取率出自哪个文献,这个文献就本文的一个参考文献。
需要说明的是,参考文献是在论文中引用的文献,而不是作者参考过的文献,换言之,作者可能参考了很多文献,但只要在文中没有引用,就不应作为参考文献列出。
至此,我们已经讨论了教学研究论文八个部分的写作方法。教学研究论文的结构,看起来是繁琐可憎的,但遵循这个结构写作,能够更清晰地把作者的研究结果展现给读者,而且,这样的论文结构已经是国内外已经通行的写作方式,现有的检索模式(知网、EI等)也要求论文必须按照这个结构写作,以方便读者查阅。用这个结构去写教学研究论文,开始可能觉得难以适应,但当你一旦习惯,就会发现这是一个最为方便的结构,写作一两次,就会应用自如,自然而然地按照这个结构去写。就像练习武功一样,开始一招一式,照猫画虎,内化于心之后,就达到心中无招,却出手制敌的化境。
顺便说一下,大家投稿后拿到修改意见总是不大爽,但其实应该感谢给你提出意见的专家,他们是义务地教你写作论文,就像隐居的大侠,帮你修炼成为高手。
我将在此写一系列的文章,教大家如何写作教学研究论文,每次的内容我也会做成微课,想要快速知晓大概内容的请扫描文章对应的二维码移步微课。这一期讨论论文的写作结构,下一次将涉及论文的写作内容,下一期再见。
◎  作者/苗育红
名师在线杂志 (编辑:master)
0 条评论
发表您的评论


编辑部地址: 山西省太原市晋阳街202


编辑部电话:0351-7770997

北京编辑部电话:010-57219869   010-65007627


版权信息

主管单位:山西师大教育科技传媒集团

主办单位:英语周报社

国内统一刊号:CN14-1376/G4

国际刊号:ISSN 2095-9192

社长:席玉虎

主编: 唐振庭

副主编:郑涛

编辑部:靖敏 胡婧 杨娇 董海英

地址:山西省太原市晋阳街202号

编辑部电话:0351-7770997

投稿邮箱:tougao@mszxzz.org

北京编辑部主任:苏威

北京编辑部电话:010-57219869